Hoy en día, autores como Serrano Sánchez et al. (2016) afirman que la tecnología educativa constituye una
disciplina encargada del estudio de los medios, materiales, portales web y plataformas tecnológicas al servicio
de los procesos de aprendizaje; en cuyo campo se encuentran los recursos aplicados con fines formativos e
instruccionales, diseñados originalmente como respuesta a las necesidades e inquietudes de los usuarios. Estos
autores coinciden en el estudio del uso de las TIC’S en el proceso de enseñanza y aprendizaje (tanto en contextos formales como no formales), así como el impacto de las tecnologías en el mundo educativo en general a
través de las tecnologías educativas. Alegan que todo radica en un enfoque sociosistémico, donde ésta siempre
analiza procesos mediados con y desde una perspectiva holística e integradora.
Por su parte, Area Moreira (2009) señala que la tecnología educativa es un campo de estudio que se encarga
del abordaje de todos los recursos instruccionales y audiovisuales; por tal motivo, el número de herramientas
tecnológicas se ha multiplicado exponencialmente (actividades digitales de aprendizaje, portafolios, elaboración de blogs, entre otros), diseñadas para dinamizar los entornos escolares y promover la adquisición de
nuevas competencias. Entonces se logra diferenciar, pues las Tecnologías de Información y Comunicación
solo agrupan aquellos recursos relacionados con los medios de comunicación (cine, televisión, radio, internet)
que sirven y son responsables para transmitir contenidos con valor educativo a un grupo de participantes o
una sociedad.
En este orden de ideas, de acuerdo con Tellería (2009), los continuos avances de la tecnología dan origen a
diferentes procesos de comunicación que estimulan interacciones diversas que impulsan al sistema educativo
a ofrecer nuevas alternativas para la formación, redimensionan los procesos de comunicación, de enseñanza,
34Pablo César Torres Cañizález, John Kendry Cobo Beltrán. Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación
del aprendizaje y de la investigación. Estas nuevas alternativas en las comunicaciones cada vez se presentan
con mayores posibilidades de acceso para un público más amplio y diverso, lo cual potencia su empleabilidad
en el ámbito educativo.
